本文摘要：（由ai生成）陈伯时先生是电力传动控制与电气自动化学科的奠基人，其系统理论对电力拖动系统影响深远。他编写的《电力拖动自动控制系统》是该领域的经典之作。作者因这本书与陈老师结缘，并在其指导下参与修订工作，深受其严谨务实和高尚品行的影响。陈老师90大寿时捐资设立教育基金，支持学生发展。他的慷慨和教育贡献令人印象深刻。作者对陈老师充满敬仰和感激，认为能成为其学生非常幸运，并祝愿他健康长寿。 第2162期陈伯时先生是我国电力传动控制与电气自动化学科的创始人和开拓者之一，他创造性地提出应用控制理论分析和设计电力拖动系统的系统理论，编著完成《电力拖动自动控制系统》，成为电气与自动化领域经典教材，在教育界、学术界、工程界均享有盛誉。我也因这本教材与陈老师结缘。我博士毕业后有幸承担这门课程的教学工作，后负责该教材第五版直流部分修订工作，现在负责第六版教材修订准备工作，全程参与了“陈伯时教育基金”的筹备工作，十余年来陈老师的言传身教，陈老师于我而言，虽不是学业导师，早已胜似学业导师。至今记得第一次和陈老师讨论教材的场景。2012年5月底，陈老师参加完老干部活动到教研室来看望大家，结束时说要回隔壁老房子看看，我主动提出送陈老师回家，这样有机会单独和陈老师交流。当时我完成了《运动控制系统》直流部分第五轮教学，有个问题正在困扰着我。原来几版教材在讨论典型I型系统抗扰性能时，认为扰动点前后两个时间常数相距越大，恢复时间越长。我对此表示怀疑，觉得物理概念上讲不通。在电流环中，电机电磁时间常数近似不变，当扰动点前后两个时间常数比值减小时，说明可调电源的延时时间在减小，这样应该是有利于系统抗扰的，恢复时间怎么会拖长呢？代入数据计算也表明恢复时间是缩短的。现在有机会向教材原作者当面请教问题，我当然很激动！我尽量控制情绪，很小心的把这个问题和陈老师讲了，我主要是担心指出问题可能让陈老师不高兴，觉得没面子！没想到他饶有兴趣的听了我的分析，觉得有道理，“你能发现问题很好！刚开始上课，容易被教材牵着走，现在能驾驭教学内容了……”陈老师的话都说到了我的心坎里，我当时就想，“陈老师原来这么和蔼可亲，交流起来不用顾虑那么多！”遂趁机表示第四版教材中委托别人编写的直流部分顺序不尽合理，上课讲起来不顺畅……他一直很认真地听，不时讨论几句，最后让我把前面的分析和修改想法整理一份文档发给他，待他回去后细读，还鼓励我参与下一版直流部分修订。2013年底确定第五版教材修订主编时，有老师认为我太年轻，可以参与工作，但不宜担任主编。陈老师力排众议，不仅让我负责直流部分修订，还坚持让我做第2主编，把自己放到第3位，他说这样有利于我后面的职业发展，我的感激之情自是溢于言表！能够有机会参与经典教材修订当然是人生幸事！我很快整理了一份直流修订方案发给陈老师。他的回信足足写了大半页，不仅说我的修改意见很有创见，还写了6条反馈意见，两次提及要考虑学生的认识过程。他写到“动态性能指标”不要讲得太早了，先分析好稳态再讲动态，才符合初学者的认识规律。“不要以为反正都是性能指标。动态指标接着稳态指标讲比较方便，学生的认识过程可不是这样”。后来陈老师进一步总结提炼教材编写规律，指出教材编写需要符合“由浅入深、由简及繁的认识规律”和“实践－理论－实践－理论的发展规律”。这两条规律像灯塔一样一直为教材修订工作把航掌舵。他不仅在方法上予以指导，还不厌其烦地和我讨论文稿细节，对文稿逐字逐句修改，连标点符号都不放过！他说教材不同于科技论文，要把道理说清楚，还要让学生能自学看懂。我就这样有幸在陈老师的亲自指导下，历时一年半完成了直流部分修订工作，出版后获得广大读者的认可，并获评首届全国优秀教材建设（高等教育类）二等奖。陈老师做事讲究实事求是，做学问严谨务实。他常说，人的水平重要，品行更重要。他也一直在这样做。2018年陈老师90大寿之际，我们提议以陈老师名义成立一个教育基金。他觉得这个提议很好，当即表示要拿出自己的储蓄存款50万元作为教育基金。他说自己年龄大了，不能再参加社会活动，就再做一件实事，捐款也是在遵循自己青年求学时获得的叔蘋公奖学金所倡导的“得诸社会，还诸社会”的叔蘋精神，为他所在的上海大学电气自动化学科培养下一代再作贡献。与会老师们当时一致反对！大家知道陈老师这些年除了退休金，没有额外收入，建议他象征性出几万，其余部分想办法筹集。他却笑着说：“这怎么合适？基金以我的名字命名，我却不出多少钱！” 就这样他不光出钱成立基金，还考虑怎么样让这个基金正常运行下去。他托人了解学校基金会的运行情况，和大家讨论每年可以拿出多少钱资助学生，奖金额度设置多少合适，怎么样评选奖学金……这些问题他一一关心。他是真心希望这笔钱能发挥最大作用，让最需要和最优秀的学生获得资助啊！记得他亲自参加第一次“陈伯时奖学金”评审时，一个获奖学生知道他就是90岁高龄捐钱设立奖学金的陈伯时先生时，顿时哽咽得说不出话来，在场师生无不动容，陈老师就这样给我们每个人上了最生动的一堂人生课！我想后来我做教学主任期间，总想把教学管理工作做到最好，离不开陈老师多年潜移默化的影响。当陈老师知道我们专业通过国家工程教育认证、获评一流专业时自是非常开心！和陈老师接触越多，就越发感到他的人格魅力，以至于我无法用言语去描述！我想这才是他如此受人尊敬的真正原因！能做陈老师的学生真是幸运至极！衷心希望他能从90后成为00后！上海大学电气工程系 杨影2023-8-23来自网络来源：电磁兼容之家