工程师初学者：有问题就问吗，这样对吗？
自从开通微 信公 众号以来，很荣幸认识了更多的工程师朋友，其中不少是初学者。作为一名老司机，也免不了被请教经验和问问题，其中最多的问题是：
同时，在几个“降本设计”微 信群，我也经常看见很多初学者在问各种各样的问题，例如：
在这里，我要感谢热心的群友，热情耐心的回答问题，让大多数的问题都得到了及时的回答。正因为如此，不少工程师都评价这是一个良心群。但是，当我看到越来越多的这种简单问题在问的时候，我意识到这是一个非常不好的现象。
当然，一方面，我要向有问题就问、好学的工程师的点一个大大的赞。然而，在另一方面，我想指出：有问题就问，这不是一个学习知识、提高自己的最好办法，从某些方面来说，这甚至是最差方法！在这里，可能有些初学者会有些懵：我问了问题，很快就得到了答案，新技能get√，又涨姿势了，这样不是很好吗？当工程师碰到问题时，这是一个很好的学习新知识的机会，千万不能轻易放掉。如果有问题就问，很快得到答案，那么就失去了学习机会。
这是因为，很多答案，别人告诉你与你自己亲自解决的，对自己的学习提高存在本质区别。前者，对自己的提高为10分。后者，对自己的提高为100分。自己寻找答案的过程，其实就是一个自我学习和提高的过程。在寻找答案的过程中，不但可以直接获得问题的答案，还可以获得远超问题本身的更多知识。通过微软必应搜索“参数化建模”，就会得到下面的结果。其它搜索网站也可以，只是千万要小心广告，不要被误导。如果再多浏览几个网页，会获得更多的关于三维绘图软件的知识，特别是上图中的最下面一个网页“参数化建模知多少”，这个网页的主要内容包括：
参数化建模
参数化建模思路
参数化建模 VS 直接建模
参数化设计
CAD / CAM / CAE / CAPP
生物模型 | 参数化建模的难点
三维模型互导格式
参数化建模软件
基本上一网打尽有关参数化建模的相关知识。惊不惊喜？意不意外？是不是获得了更多更多更多的知识？如果有问题就问，有机会获得这么多知识吗？永远不会！
以我自己的经历为例。在文章【原创】零件装反了，是谁的责任？中，作为一名工程师初学者，我碰到了因为产品设计没有进行防错而造成生产时零件装反的问题。如果这个时候，我张口就问，问领导或者部门资深工程师，很有可能会获得这些的答案：（1）这是操作人员的责任，他们没有按照操作指导来操作。这个责任与工程师没有关系。------这是最差的答案！如果得到这样的误导，那么我不但学不到东西，而且还学到了错误的东西，危害很大。
（2）这是因为你的设计没有进行防错的设计，把热熔柱的位置设计为不对称就可以了。------这是较好的答案！但是，这个答案对我自身提高是最好的吗？如果我当初问了问题，获得这样的答案，而没有自己去寻找，没有去做更多的研究，那么我现在在做产品设计的时候，可能会想到防错，但是也仅仅会想到一条：把零件设计得不对称。
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有问题就问，久而久之，工程师就养成惰性，碰到问题就不去思考，马上就到群里问，或者马上就问旁边的资深工程师。
自己根本上就没有去思考，没有去学习解决问题的思路。久而久之，就会失去独立思考和判断的能力，永远无法提高自己。产品设计是一项复杂的工作，涉及到材料、力学、结构、工艺、外观、质量、可靠性、成本等各个方面。每一个新的产品设计就会面临新的问题和新的挑战。这些新的问题和新的挑战可能更难更复杂、可能资深工程师也没有碰到过、可能微 信群友也没有碰到过。当有一天，工程师初学者终于要独挑大梁了。这个时候，如果工程师没有独立思考、独立解决问题的能力，那么后果可想而知。
当然，我不反对问问题，我反对的是有问题就问、反对的是自己先不去寻找答案就直接问问题。如果自己努力去寻找答案了，还没有解决，那么我非常鼓励这个时候再问问题，大家一起探讨，说不定能够碰撞出火花。
碰到问题，不是直接去问，而是自己去寻找解决方案，进行独立思考和判断，这一方面可以丰富自己的知识，另一方面可以学会和掌握解决问题的方法和思路。从我近二十年的产品设计、培训和咨询经历来看，这一点对于工程师来说最为重要，远远超过其它任意一项技能。正是因为这一点，我才能够不断的提高自己，我才能写出两本产品设计书籍《面向制造和装配的产品设计指南》和《面向成本的产品设计：降本设计之道》。当然，有问题就问，这可能与我们所受的教育有关系。我们习惯了填鸭式教育，习惯了有问题就问老师，让老师给标准答案，这让我们失去了独立思考和判断的能力。幸运的是，我从来就不是一个好学生。从中学开始，我就没办法静下心来听课了，很多知识都是靠自己看书掌握。
