用户案例 | 普渡大学教授使用Mobius提升学生成绩与教学质量

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关注

挑战

如果不能掌握Mobius的所有功能和特性，老师们就无法完全发挥该产品的潜在价值。

解决方案

普渡大学韦恩堡分校（Purdue University Fort Wayne）的John LaMaster教授定期会与学生和老师研究如何更好的利用Mobius。

结果

经过参照对比研究，使用Mobius学习能够使学生在考试时取得更好的成绩，并且通过Mobius平台可以消除学生面对难题时的焦虑感，建立学习信心。

教学案例

普渡大学韦恩堡分校（Purdue University Fort Wayne）数学科学系的John LaMaster教授认为，Mobius是创造最佳学习环境的理想工具，并且他使用Mobius已经超过10年。

LaMaster使用Mobius对学生进行试点，通过建立对比参照组来研究其效果。他将Mobius引入了微积分预科课程的四个章节。为了形成对照组，对于课程前几章的内容，第一组的学生被要求使用Mobius来完成家庭作业，而另一组的学生则要求使用纸和笔来完成的相同作业。对于课程后几章的内容，两组学生则互换学习方式。

通过学生在测试和期末考试中相关题目的分数，来评估学生学习目标课程的能力。根据结果显示，两组学生在回答使用Mobius学习的相关试题的成绩，明显好于使用笔和纸学习的内容。这在其他院系中也得出了类似的结论——另有14名教师被要求在线性代数中使用Móbius，并在学期末对学生的表现进行了调查。他们一致相信，Mobius有效的帮助他们的学生学习课程内容，并且Mobius平台使用起来也十分的方便。

（图1：Mobius中泰勒级数演示课程）

LaMaster和其他教职员工认为Mobius对他们最大的帮助是，它在创建课程和作业设置上为教师们提供了大量的自定义功能。该平台的功能允许高度定制，因此教师可以根据学生的具体需求定制作业要求。LaMaster说：“许多人没有意识到Mobius的强大功能。它在创建课程、建立评分和反馈方面提供了极大的灵活性。它允许我们提供灵活的测试规则，比我见过的其他类似工具优越得多。”

在充分发挥其潜力的情况下，Mobius能帮助不同教育背景和知识水平的学生提高学习成绩。LaMaster说“这有助于学生以自己的速度节奏学习解题技巧，这样他们就可以有时间去学习那些老师没时间教的更复杂的资料。”他说：“这会改变学生的学习方法，因为这会让他们对自己的学习更加负责。它创造了更好的学习途径，他们可以通过做来学习，而不仅仅是看着我做。作为一名教师，这让我有更多的时间指导他们，并在课堂上教授更深层的概念。”

LaMaster使用Mobius的最大原因之一是，它能帮助学生把自己的失败看作是自我提高的机会。在Mobius中可以进行多次尝试解决问题，失败会是一个发现错误并从中吸取教训的机会。通过即时反馈，以及反复多次答题等功能，学生可以降低他们在处理难题时的焦虑感，帮助他们获得自信心和熟练度。

（图2：Mobius课程习题和评分反馈）

LaMaster讲述了一个学生的故事。她觉得课程太难，这学期末可能无法及格，导致她甚至不想尝试做作业。然而，当她被展示如何使用Móbius时，她兴奋地发现完成作业和进行必要的修正是如此容易，这最终使她通过了这门课程。LaMaster说：“我们需要让学生们知道，做错题目没什么大不了的重要的是如何克服问题。这就是为什么我们要减少学生焦虑感和建立学生学习的自信心。”

LaMaster指出，要最大限度地发挥Mobius的能力，关键是找到一种让学生喜欢的方法。”像Mobius这样的工具与大多数教师所了解的不同，所以我们需要学习如何成功地使用它。”。LaMaster经常与学生和其他教员坐下来演示如何正确使用它，包括向他们展示他们还不知道的功能。LaMaster说，教师给学生展示越多Mobius的教学功能，就越能帮助他们学习。

一旦学生学会了如何利用这些功能，他们是会积极反应的。LaMaster现在十分热衷于挖掘Mobius平台的潜力。DigitalEd的平台是“在线教育应该采用的方式。Mobius提供了很多机会，包括增强互动性，以及在课堂和作业中为学生提供分步解析的机会。“LaMaster接着说，“我们可以通过反馈信息，并真正利用这些功能来改善学生的整体学习体验。”

来源：Maplesoft公司