顿悟的两个道理

昨天某科技期刊开编委会，来了很多知名的专家教授。大家很自然地谈到了孩子的教育。我发现：有两件事。高级知识分子的观点往往非常一致，却得不到社会的认同。1、高级知识分子认为要给孩子更多的自由，而一般的家长则反对、要逼着孩子读书。2、高级知识分子反对标准的量化考核，但社会上仍然坚持这么做。这是为什么呢？我想，道理是这样的：

1、高级知识分子一般是优秀人才，比较珍视时间、讲究工作效率。小朋友的学习一般是反复练习直到熟练。在高级知识分子看来，这完全是低效率的、甚至是无效的、不可忍受的。与其这么做，不如让孩子有更多的自由时间去接触与书本之外的知识、加强情操的陶冶。

2、量化考核是用统一的标准衡量不同的人。这种做法 会让人们的追求“趋同”。这对相对较差的人，这是一种督促、能让他们变得不是太差；对优秀的人则是一种抑制、变得不是特别优秀。这就好比：当年八股取士能考中的都不会太笨，但也会把曹雪芹、蒲松龄等人淘汰出去。

同样，知识分子和企业家往往在政治观点上偏右、更崇尚自由，也应该是类似的道理。