无穷魅力的力学系列（四）——任重而道远

掩卷沉思，浮想联翩. 尽管学力学是一种享受，但是，说起来容易，做起来难，应用好力学知识更是一种挑战.

院士们无不认识到这一点，因此，他们倾尽全力从事力学的研究和应用，更是呕心沥血专注于力学教育. 他们认识到，力学事业任重道远，必须后继有人. 他们希望"长江后浪推前浪，江山代有才人出".

张维撰文说："力学要为国民经济的发展服务，就要有一支良好的力学工作者队伍，存在力学队伍培养成长的问题."他认为着重要解决好专业和课程设置问题和培养方法问题. 为此，他对欧美的力学教育进行了广泛调研，并提出了具体建议.

刘人怀调查分析了我国力学教育的现状，得出结论：近年来力学专业所培养的人才质量总体来说有所提高，特别是计算能力、外语能力和知识面宽度有所上升，但理论分析能力有所下降. 并相应地提出四点建议：稳定规模；多层次多模式培养；加宽加厚数学和力学基础；加强创新能力培养. 特别对创新教育进行了深层次的思考.

胡海岩从建设创新型国家对高等工程教育的需求出发进行力学教育设计，特别强调了研究型工程师的培养，并且主张从技术科学的统一性看力学理论教学，从实践与创新的统一性看力学实践教学. 他认为，大学无法孤立地、直接地培养工程师. 即使是按照6年制本硕连读方式培养学生，也仅是未来的研究型工程师，或称作研究工程师的毛坯，还需要经过长期的工程实践锻炼方能成才. 这一观点与老一代力学家完全一致.

时代在进步，社会在变化. 许多急需解决的实际问题向力学提出严峻的挑战. 任重而道远. 这本书可以成为我们接受挑战、所向披靡的指路明灯.

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