知识真的能改变命运吗？

知识真的能改变命运吗？我给予的答案是肯定的。“知识改变命运”即知识是彻底改变个人命运的推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才能就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识贫乏则只能失宰于人。

据调查“知识改变命运”的说法最早是由李嘉诚先生提出来的，他说：“我们正在跨入的 21 世纪，是知识和知识经济的世纪，知识是推动发展的最重要工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！” “知识改变命运”价值观是科学时代的普遍价值选择，对国人的知识价值观产生了深远的影响。在培根之前，人们也是尊重知识、追求知识，但是却未能理会到知识的巨大能量，培根作为经验论的开创者，高喊“知识就是力量”，呼唤人们摆脱愚昧，迈入知识的时代。

从中国的古训，“学而优则仕，仕而优则学” 以及“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”可以看出祖辈们早就肯定了知识的价值，具备了知识改变命运的观念。但是在这个夸大口号的社会里，知识改变命运的口号早已经遍布大江南北，也早已经偏离了它原本的意义！是的，代替知识的口号，已经变成了学历，学历改变命运，是吗？我的答案是否定的，在我认为，虽然学历和知识有正相关的关系，但是没有必然的正比关系，也就是说，学历是获取知识的证明，但证明可以是伪证。

研究调查中发现：1、相当一部分大学生学习不用功，自主学习意识不强，对科研实践训练不感兴趣，主动性、创造性发挥不够,他们认为科研是毕业以后的事情或与自己较远的事情， 目前暂不具备研究能力，科研无从抓起。这部分学生学习时间的利用率和主观能动性发挥是有较大潜力的。2、在自主学习、拓展学习、研究性学习、和科研创新几项调查中，调查结果不尽人意，所占的比例较低， 仅仅局限在满足现状和完成老师布置的作业。3、部分学生自主学习停留在死记硬背上，没有毅力与勤奋，而是懒散习惯，不能独立思考刻苦钻研。4、个别学生学习动力存在问题，学习目标模糊，热衷上网，游戏、打牌、微博、聊天、吃喝、将大部分时间用在互联网和恋爱上。所以，这样的学生，有什么资格总拿着自己的学历却找不到工作而来苦苦的抨击：知识改变不了命运！只能说，你知识储备不够，你有你那张学历，却配不上你需要掌控的知识，你的能力征服不了你的老板！不是知识改变不了命运，是你没有或者很少知识，又怎么改变命运呢？

那什么才是我认为的知识？知识是在人的思想内部的，不是仅仅凭一张学历可以证明的，什么叫才气焕发？什么叫文人雅士？那是一种气质，修身识书多了，自然人的气质就会改变了。知识，不仅是书上的知识，可以是生活上，可以是学术上等等方方面面。有些人，适合通过书籍来获取知识，有些人却适合通过生活获取知识。

从书籍学到的知识叫做理论，我们需要通过学并以致用，才能够将知识转化为我们的实践经验。而通过生活获取的知识，也可以称作通过实验得到相应的理论知识，再转化为实践经验。我们总是能在生活里懂得了什么（即悟到的理论），以便于下次的实践做实践经验。

我也始终相信实践是建立在理论基础上的，没有理论基础的“实践”不叫实践，要么叫做实验，要么叫做蛮干。实验是为了得到理论经验，为下次实践做铺垫，蛮干是为了无知的证明理论无用性和实践的重要性。固然只有理论基础没有实践经验没有用，但是连理论都没有，到底拿什么去实践？用实践重要性来否定理论重要性的存在的人，只是为了自身理论基础不扎实开脱找一个借口。总之，理论是基础，实践是上层建筑，你的实践经验的量总是小于等于你的理论知识，当等于的时候，那是你学以致用的极限。他们相辅相成，都需要有牢固扎实把握和学习的态度。

我特别说明，社会地位（或者个人收入）并不与知识划正比关系，但绝对是正相关。不要总找那些几十亿人出一两个的神例来反驳，但那一两个即便是文盲，他们也有经历过不平凡的事情，那些模式早已经变成他们思想里的理论，并得到实战经验。可是我只想说，你我只是普通人，你不是那特例。你应该看到全世界，掌握高技术的大部分尖端人才（包括尖端管理人才）占据了80%的资产，社会地位也相当高。这个不否认吧？关于这个，我还是只想说知识真能改变命运。暴发户文盲的，叫做土豪，那叫有点小钱，不叫富有，比起文盲有钱点，但是眺望那些搞大型项目的尖端人才们，真是大巫见小巫啊！

不要总是以比尔盖茨辍学作为借口，来作为你旷课的理由，首先别人有前瞻性，赌在拼命创业，而且他经历足够的创业挫折，足以让他有很高的商业造诣，比尔盖茨如此，马云亦是如此。而你在干嘛？堕落？还是在宿舍睡觉？同样的选择，不同的做法，得到不同的结果，不必怨天尤人。总之一句，知识能改变知识。

青年是国家的未来，是社会主义事业的中流砥柱，毛主席曾说:“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳，希望寄托在你们身上”，从一定意义上讲，青年有希望，国家的发展就有希望，而青年知识价值观的确立，更是关乎祖国的前途、命运。

作为大学生的我们需要知识改变命运，提升幸福感,就必须在实践中学会自主学习。自主学习和科研创新是大学生适应现代社会必备的能力，是终生学习的前提基础。高校是大学生自主学习、科学研究及提升幸福感的聚居地。高校教育的基本目标在于培养大学生的整体素质、和自主学习与科研能力全面发展，以适应现代社会需要的创新型尖端人才。实践证明: 通过运用科学方法加强个体自主学习、提高科研创新能力，能用知识改变命运，陶冶情操，成就未来，提升幸福感，必须成为当今我们这些大学生的普遍共识。

 遁世癫锋 

2014.12.10

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